2021年11月16日下午六点十分，桂南学校德育处张春霞主任组织全体班主任进行了主题为“诊疗问题生”的学习活动。张主任围绕“问题生”这个话题与全体班主任们进行了深入且热烈的讨论。
在活动伊始，张主任说到：“任何一个问题，只要一展开，就是一张网，所谓一沙一世界。我们进行问题生教育，一定要使自己的头脑复杂一点，这样才可以少犯错误，少做傻事。”紧接着，张主任根据“什么是问题生”这个概念进行了简明扼要的阐述。随后，张主任提出“问题生”的类型包含了行为习惯型、厌学型、心理型和品德型四个类型。张主任根据这个四个类型进行了深入的分析，包括各类问题生的特点以及班主任在教育过程中的注意事项。同时，张主任也提出了针对这四种“问题生”的解决方案，并提醒了班主任们要多加留意复合型问题生的特点以及掌握解决这类学生的方式方法。
最后，张主任在总结时提到：学生是否属于问题生，与教师的个性和能力也有关系。到底什么是问题生，要定一个绝对客观的标准是比较困难的。当然，对于多数问题生，老师们还是可以取得共识的。张主任还强调：认定问题生，要尽量排除个人感情的因素， 所有关于问题生的术语，都是教师的“专业语言”或者说“内部语言”。班主任和问题生的家长联系时，只需谈具体问题，千万不要贴标签。 孩子一天天成长，变化很大，谁也无法准确预知他们的未来。
此次培训旨在加强桂南学校班主任教师的职业素养，提升其管理能力和管理艺术。会后，班主任们的反应十分积极热烈，纷纷表示收获很大。他们表示在今后的工作中将虚心学习，不断提升自身的综合素质，增强教学及班级管理能力。
供稿：吴裕强 校对：张春霞
