撰稿人：陈映映
“班主任直接影响一个班学生的成长与发展，一个没有当过班主任的教师是一个不完美的教师，一个想逃避班主任复杂工作的教师是一个得不到教育之乐的教师……”为了进一步加强班主任教师队伍建设，不断提高班主任业务素质和管理水平，12月23日，桂南学校组织开展了主题为“关于犯错”的班主任培训活动。
在培训会上，德育处杨辉主任首先发起了头脑风暴：孩子的天性是什么？班主任们纷纷表示孩子的天性是爱玩。随即，杨主任发出灵魂拷问：爱玩就会不停地犯错误，那么犯错误真的是罪无可恕吗？听到这个问题，班主任们表示：孩子犯错误是正常的，我们要把犯错误看成是孩子学习的机会。接着，各年级的班主任代表发表了自己对于学生犯错误的看法，三年级班主任代表罗海清老师说：大声吼骂学生，甚至是暴力处理该类问题，都是没有用的，反而有可能会导致学生更频繁犯错。五年级班主任代表刘会老师说：对于犯错误的学生，要实行正面管教，即以表扬为主，放大学生的优点，适当忽略缺点，让学生产生优越感，从而减少犯错误的次数。六年级班主任代表梁颖瑜老师说：可以适当采用冷处理的方法，给孩子反思的时间，也给老师时间冷静一下，思考解决的方法，这样处理结果会更好。
本次培训会议强化了班主任的管理意识，为更好地推进班主任教育管理工作打下了良好的基础。班主任老师是学校管理工作中最基本的管理者，班主任工作的好坏直接关系到学校教育教学工作的成败。总之，把错误看作学习的机会，说起来容易，做起来难。老师要教给孩子知道犯错误没关系，不要教孩子因为犯错就觉得自己不好，需要教他们从错误中学习，并且在适当的时候承担起弥补自己错误的责任。
